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教育科研 
关于小学形成性评价的一点做法
作者:上江小学 文章来源:本站原创 浏览次数: 更新时间:2017-08-05 10:42
小学形成性评价是根据马克思主义的人的全面发展学说,贯彻素质教育精神,遵循现代教育理论,对学生所采取的一种评价。因为现在推行素质教育,要求学生全面发展,不能只以分数的高低来评定学生的优劣,而且学生个体又是千差万别的,需要一种多元的、全方位的评价。

由于我们班级里的学生比较活泼好动,男生中顽皮的学生非常多,常常控制不住自己的言行,而女生又相对比较内向,不够积极。所以我采取一些行之有效的激励措施(以加分为主),进行班级管理,取得了良好的效果。

(1) 每天评出优胜小组。根据每堂课的课堂表现和课间的纪律,由班主任和任课老师一起,在黑板一角的光荣榜中评五角星。放学之前以五角星的颗数来评出每天的优胜小组,给每位组员加上相应的分数。

(2) 评“每日之星”,综合一天的表现来评定,给评到的同学加分,进行大力地表扬,并奖给他一枚标志。

(3) 评“进步奖”。每天评出几个进步快的同学,给予加分和鼓励。

(4) 每周评出“十佳队员”,给予加分,并把他们的事迹贴在教室里,予以宣传,让他们成为全班同学的榜样。

(5) 除了上述评定方法之外,每月将学生的分数汇总一次,从分数较高的同学中评出“每月之星”若干人,进行表彰奖励,。

这些方法实施下来,总的来说效果还不错。学生比较喜欢这种加分的方式,在三月份的四项竞赛中,获得了流动红旗。我想,今后还将进一步完善这些措施。
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