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让“合作学习”走向心灵深处——上江小学举行“学尔讲坛”第40期
作者:上江小学 文章来源:本站原创 浏览次数: 更新时间:2017-06-25 17:28

为促进教师教育观念的更新,为开展学校主题研讨活动打下基础,引领合作学习的课堂教学全面开展,3月6日下午,上江小学举行学尔讲坛第40期活动。

本次活动主题为:让“合作学习”走向心灵深处。首先,校长张涛给全体教师做了专题报告《高效课堂——小组合作最优化》。张校长指出小组合作学习的重要性和必要性,但同时在平时的学校教学观察中发现,在指导学生小组合作学习时,很多活动的组织流于形式,小组活动停留在肤浅的你说我说的层面上,没有实现学习伙伴之间真正意义上的交流、沟通、互动、碰撞。如何在课堂教学中加强小组活动的有效性?如何将学习的主动权还给学生,尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会,尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐?张校长带领全体教师具体学习了有效小组合作策略,通过构建最优化的小组合作方式——组合最优化、分工最优化、规则最优化、评价最优化、小组文化最优化,保障小组合作有效运行。

接着,教科室主任林玉菊做了《开展合作学习  推进学本课堂建设——2016学年第二学期校本研训重点工作布置》的发言,提出本学期按“理论学习、实践探索、经验总结”三阶段深入开展“小组合作学习”的校本研训活动:通过组织教师阅读《有效小组合作的22个案例》,在“学尔讲坛”中开展“合作学习”论坛,加强教师的理论修养,转变教学观念;通过教研组“小组合作学习”主题研讨活动、学校层面的骨干带动研讨活动、新常规新设计比赛活动,促进每位教师课堂变革;通过经验总结,发现成效与不足,整理出下一学期的活动重点。最后,语文、数学教研组组长分别谈了对“小组合作学习”的认识,提出了本组本学期的研训重点。

本次活动,从研训活动动员到工作布置,从方法学习到实践操作,都做了重要引领。相信在学校领导支持下,在各位骨干教师、教研组长的指引下,全体教师在本学期的课堂教学中,将认真践行小组合作学习。正如本次“学尔讲坛”开篇的诗朗诵《学习》中所说的:学习是最好的纪念,仿佛禾苗遇到了春天,从此茁壮成长,永远生机盎然。孩子的学习中更需要同伴的“合作”。让我们共同建造有效合作学习的课堂,让课堂焕发出昂然的生机活力,促进学生全面发展。

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