#首页 #校园动态 #学校概况 #学生天地 #教师天地 #心语小屋 #党建之窗 #教育科研 #校务公开 #班级天地
您的位置:首页 > 校园动态 >
 
 
 
 
登录   注册  
校园动态 
教学活动感受:教暖人心
作者:上江小学 文章来源:本站原创 浏览次数: 更新时间:2017-08-26 18:41
秋风习习,一阵阵凉意沁人心脾,在这落寞而又孤寂的季节,却有“一束火把”瞬间温暖了这个校园。
  “老师,她们来了,来了……”校园里孩子们叽叽喳喳地议论着。我赶紧迎面而望,熟悉的笑脸又重重地印在我的脑海里。是的,一年一度的“送教活动”由此拉开序幕。
  一、准备工作:“备课先备学生”
  老师们一进教室,便迫不及待地与班主任询问孩子们的情况,对他们进行基本的摸底。当谈及四年级基础不好时,数学老师赶紧改变备课中的策略,“那我就一步步来吧!”是的,“师者传道授业解惑也”,学生是主体,如果学生接受不了,再好的课堂也只是一种形式。
  二、语文识字:“授之以渔”
  胡老师的二年级语文课不仅是一堂生动的表演,更是在教授学生如何去自主学习。识字教学让人颇感意外,随文识字的过程中,她发现同学们没有直拼的习惯,便马上予以纠正。“声轻介短韵重,来,我们试试!”如此一点拨,学生便豁然开朗。“南+犬=献、献、献……”口诀识字、猜字谜、比一比等方法层出不穷,老师一示范,学生便(jy135幼儿教育 www.jy135.com)自己主动去编类似的口诀,既有趣又动脑!是的,老师不能局限的去教学生,而应该开动头脑风暴,让学生养成思考的习惯,让学生学会积累方法!
  三、数学解题:“以旧换新”
  刘老师本可以把四年级课堂变得丰富多彩,但考虑到学生的学情,她选择了“按部就班”,质朴的课堂却成就了每一位学生的明白。“三位数×一位数(如131×2=262)”的导入,让学生信心感备增,兴趣一下子被调动起来;“两位数×两位数”的应用题解答,让学生们复习了旧知识,并且从旧知识中去找方法询问学生“为什么去算”,而不是简单的讲述“怎样去算”。如此一来,通过旧知识的理解,大大降低新授知识的难度,“三位数×两位数”的步骤与方法已经不知不觉从旧知识中迁移过来,连后进生也跟上来了!
  四、英语对话:“一视同仁”
  宋老师一上台,不急不慢,逐一与三年级学生们用英文打招呼,我们听课的老师也纳闷“还不进入授课,时间把握的过来吗?”一句“Hello,I,m......,nice to meet you (too)!”的师生问候,深深印入学生的小脑袋。接下来的人物头饰对话,又是逐一进行,我心里急了“这老师怎么啦,就要下课了。”“How are you ,......I’m fine ,thank you!”又深深印入学生的小脑袋。后来干脆玩起了游戏,更离谱的是唱起了歌曲。一节课就这么结束了!如此轻松的环境,如此轻松的课堂,如此的教授知识,试问:还要急什么?每位学生早已在课堂消化了知识,你还有什么需要担心的?
  “送教活动”接近尾声了,孩子们恋恋不舍,金塘学校老师们陷入深深的反思当中,我们真的太应试教育了,忽视了太多学生的扩散思维,忽视了部分后进生的基本学情,也忽视了几乎所有学生的学习兴趣。
  三年级学生精心制作了“开心松果花”,由衷地感谢前来送教的老师!我愿做那松果的树干,去撑起那满载憧憬的花儿,愿其在校园的每一天是有所收获,并且自信快乐着……
(岳阳市平江县汉昌学区金塘学校)
温州市龙湾区上江小学 版权所有 Copyright @ 2011-2012
地址:蒲州街道新江路713号 电话:0577-56580700 邮箱:jdc56810832@126.com 邮编:325011