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校园动态 
不把“校园欺凌”当“玩笑” 开出“药方”做好预防
作者:上江小学 文章来源:本站原创 浏览次数: 更新时间:2018-11-07 01:00

  编者按明明应该是很纯粹很美好的学生时代,却总有那么一些人活在害怕的环境里,被孤立、被欺负。最近热映的电影《悲伤逆流成河》首次将“校园欺凌”搬上大银幕。电影的热映,也让“校园欺凌”这一沉重的话题再度进入公众视野。一直以来,校园欺凌这一潜伏在校园的“顽疾”难以根除,在给遭受伤害的孩子带来生理或心理的创伤之外,更引发全社会的担忧。令人欣慰的是,治理校园欺凌已被提上日程,国务院于2016年4月专门下发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》作出相关要求,教育部也联合九部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,我市也在今年专门出台了《济南市加强中小学生欺凌综合治理方案》,越来越多的学校也已经开始尝试建立校园欺凌预警机制。

  现状

  欺凌往往被当成“玩笑”“大事化小”反而酿成苦果

  从小学四年级开始,诺诺突然间就成了同学们“欺负”的对象。

  一下课,班里个头比较高的男生就会专门跑到他的座位前挑衅他、开玩笑、嘲笑他……无助的诺诺只得向父母求助,但他的求助却没有被父母当回事。父亲以为:这不过是“孩子间的玩笑打闹”。

  “像诺诺这样的情况其实校园里并不少见,在青少年的世界里,玩笑与欺凌,打闹与伤害,并不是泾渭分明的,很多青少年对校园欺凌乃至暴力的恶劣性质依然没有明确的概念。甚至在很多成人看来,孩子之间的事情不会严重到哪里去。”在中学担任心理教师的方俊宇向记者描述了“玩笑”与“欺凌”之间的差异。他表示,欺凌是指以大欺小、以强凌弱,带有明显的主观故意,时常伴有威胁、恐吓、打骂等暴力手段。而玩笑则是以搞笑取乐为目的,可能伴有嘲讽等语言攻击,但往往适可而止,“孩子有时会开一些过火的玩笑,有时不太容易区分,这就需要老师通过平时对孩子的观察,了解事件的前因后果,然后再做判断。”

  “校园欺凌”一词虽然早在1978年便已出现,但学界对校园欺凌一直没有统一的定义。根据国务院教育督导委员会办公室发布的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,“校园欺凌”即“发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害”的行为。

  通过翻阅资料,记者得知,“欺凌”是音译英文“bully”一词,指恃强凌弱,而在翻译成中文时往往根据发音译为“霸凌”。欧美国家十分重视校园欺凌现象,有一整套完备的教育、司法相结合的预防举措。而在我国,由于传统观念,对待校园欺凌现象,教师、家长和学校往往认为只是学生间的玩笑游戏,处置方案是大事化小、小事化了。

  而事实上,在我国,恶性校园欺凌事件并不少见,甚至出现了孩子遭受校园欺凌后自杀的事件。青海省海东市一名初中学生,不堪同学的欺凌,喝农药自杀。内蒙古乌海市第二中学一个男生长期遭受校园暴力,家长向学校反映,校方推脱说只是学生打闹,并称受害学生情绪稳定,结果男生上吊自杀。

  “校园欺凌不同于一般校园暴力那么血腥、扎眼,在未出现严重身体暴力,或者没有殴打、没有造成轻伤等严重伤害时,这些行为往往被认为是一般的学生打闹、闹矛盾。”已经关注校园欺凌问题近20年的北京市青少年法律援助与研究中心主任佟丽华表示,有些玩笑、打闹、恶作剧、恐吓、侮辱、推搡等,对一部分学生可能无所谓,但对有些学生就可能带来心理伤害,“我们要给那些受到伤害的学生更多关心、爱护和鼓励,帮助他们解决问题。”

不把“校园欺凌”当“玩笑” 开出“药方”做好预防

  调查

  校园欺凌“套路”多18%的受访学生受过“欺负”

  校园欺凌不是中国的独有现象,而是一个在世界青少年成长过程中普遍存在的现象。2016年联合国儿童基金会发布了校园欺凌报告,其中收取了18个国家10万年轻人的数据,显示全球学生中25%的人曾经历过欺凌。

  而这些只是冰山一角,大部分欺凌根本不会出现在公众视线里,因为大部分孩子会选择沉默,而大部分学校和家长根本意识不到这是“欺凌”。

  腾讯曾做过一次校园欺凌调查,3.6万名网友参与调查,超过一半的人亲身经历过校园欺凌,其中有1/4的人欺负过别人,而其中的绝大部分欺凌者也都被别人欺负过。

  那济南的学校情况如何呢?记者在5所初中学校、612名初一年级学生中进行了问卷调查。

不把“校园欺凌”当“玩笑” 开出“药方”做好预防

  问卷中还专门设计了学生感知到的学校、教师以及家长对校园欺凌问题的态度。家长的态度中,57.7%的学生家长经常关注此类事件,26.1%的家长偶尔叮嘱,还有16.2%的学生家长对此类事件深恶痛绝。而身边的老师对待欺凌的态度上,72.2%的学生认为老师比较关注,27.8%的学生表示老师会在有人举报的时候才会注意。在学校方面,对于学校采取的措施,438人次的学生提及学校会公开处罚、396人次学生提及学校会通知家长,让家长协商,217人次学生提及班主任会和学生私下解决。而在学校处理欺凌现象的效果方面,一半多的学生认为学校合理地解决了校园欺凌,效果显著。

  通过调查记者发现,性别、体型、学习成绩等都是导致校园欺凌的主要影响因素。在所有类型校园欺凌中,男生的发生率明显高于女生;身体肥胖的学生更容易受到嘲笑、社交排斥甚至是身体上的暴力伤害;此外,学生的学习成绩越差,遭受校园欺凌的风险也越高。

  除了学生自身的因素以外,客观环境等方面的因素也对校园暴力的发生有着重要的影响,农村地区的学校在各种类型的校园欺凌发生率上都要高过城市的学校。

  危害

  时间也难抚平创伤校园欺凌或带来一生“后遗症”

  通过调查数据,记者发现,校园欺凌无论是对欺凌者、被欺凌者以及旁观者还是并未卷入其中的普通学生都会产生不良影响。在面对欺凌时,大多数学生选择告诉成人(老师、家长、保安或警察等),说明学生对欺凌的态度非常健康,同时也说明其求助心理比较迫切。

  然而在现实中,遭受校园欺凌的孩子,随着新闻或受欺视频、帖子被曝光而广受关注,但又很快淡出公众视野。面对接连发生的校园欺凌,不禁让人发问:时间真能抚平伤痛吗?

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